美就在身边高分作文1000字
摘要：美，往往有不同的表达方式。美，在人们心灵的最深处，只在乎你是否有仔细体会。其实，美，就在身边。在公园... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
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篇一：美就在身边（初二/1000字）
美，往往有不同的表达方式。美，在人们心灵的最深处，只在乎你是否有仔细体会。其实，美，就在身边。在公园里，看见五彩缤纷的花朵簇拥在一起时，你会不由自主地赞叹道：“这些花真美！”
在街道旁，遇见一个天真可爱的小女孩时，你会情不自禁地欣赏她：“她真美！”
可是，这些美仅仅只是人或事物的外在美，真正的内在美通常在细小的一件事中无声地表现出来。
自古以来，梅花被无数的诗人所歌颂，正是因为她的美，渲染着周边的人。每当万木凋零，风欺雪压时，她总是在白雪皑皑之时，傲立雪中，把清香洒满人间。只是美，真正在身边体验到的内在美！
有一件事，她深深地把人心的内在美散播在人们的心里。那是北风呼啸的日子，那是梅花盛开的季节，那是我见到她的第一次。
在巴士上，人们都不约而同地把头转向窗口那边，不停的对手哈着气，试图想更暖和一点。没想到，一件意想不到的事情发生了。
突然，司机猛地一刹车，“哇”的一声，把车上所有人的目光都投向了一位中年妇女身上。
刚刚可能是因为司机的急刹车，这位中年妇女受不住，吐在了一个时髦的年轻姑娘身上。妇女紧皱着眉头，连声说着对不起，姑娘缓缓的回过头，全车人都把心揪得紧紧的，在为这位中年妇女担心着。可谁也没有想到的是，迎来的不是一顿狠狠的怒骂，而是姑娘把外面的那层衣服脱了，对妇女说：“大姐，你需要坐在通风的位置，我就要下车了，这个位子给你坐吧。”“可是，你的衣服？”“没关系，这件衣服也旧了，大不了洗洗再穿呗。”
车门开了，姑娘走下车，大家不由自主地赞叹道：“这女孩儿真善良！”“这女孩儿心眼儿真好！”
这就是美，年轻姑娘的行动向我们展示了善良和美合为一体的化身。
她和梅花一样，拥有着纯洁高尚的品质。美，就在身边。
美就在身边
我的世界里，充满了美，它们是五彩的颜料，是多姿的音符。把我的世界装点的有声有色，五彩绚丽。早上起床，昏昏欲睡的我看见了放在桌上的一杯冒着热气的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓着冻僵的双手，妈妈递来一双雪白色的，毛茸茸的手套，带上它，顿时感受到了阵阵暖意……。这一切都让我感到：美就在我身边。亲情之美，如白色般的纯洁。
天，下起了滂沱大雨，同学撑起蓝色的伞陪我回家，我没淋到一滴雨，而她却湿了一半；我丢了钱包，急得如热锅上的蚂蚁，这时同学送来了拾到的。蓝色的钱包竟如橙色般的绚丽……，这一切，都让我体会到：美就在我身边。友情之美，是蓝色的，那样清澈。
走在街上，看见“红领巾”搀扶一个盲人过马路，我敬佩地望着在鱼贯人群中慢慢行走的那一高一矮的身影；在幼儿园门边，看见几个穿红校服的女同学在耐心地哄一个哭泣的小男孩儿，我内心不由发出赞叹……，这一切，都让我感受到了；美就在我身边。心灵之美是红色，那样耀眼。
美就在我身边，当朋友为我唱起了“祝你生日快乐……”当我为躺在病床的老爷爷弹奏一段优美的旋律；当同学们为孤独的老人唱起了一首又首欢快的歌曲，我感受到了美所谱成的《春之声》奏鸣曲。
美就在我身边，当与以前的“仇人”冰释前嫌，当你张开双臂迎接远方归来的亲人；当你和知心朋友坐在一起听音乐；当同学取得了成功给他送上衷心祝福；我感受到了，美奏出的快乐乐章。
美就在我身边，当一个对生活推动失去信心的人，看到了初升的太阳，听到鸟儿的歌唱，又燃起了生活的勇气，当失聪的孩子费尽力气喊出了“妈妈。”当遭遇挫折的人，看见了在蓝天上翱翔雄雄鹰。我感受到了，美唱出的欢快乐章。
美就在我身边，不是吗？
篇二：美就在身边（六年级/1000字）
前我认为“美”就是人长得美的意思。但自从我读了《美》这篇故事后（“篇”不能做“故事”的量词），我就不再这么认为了，我对“美”有了更深刻的认识。（《美》究竟是文章还是书要交代清楚，出自何处也要说明清楚。)
这个故事讲：从前，有一位农夫，他有两个美若天仙的女儿。有一天，农夫出去钓鱼，一不小心失足了，他大喊：“救命啊！救命啊！”一个叫花子将他救了上来，农民十分感激，对那位花子说：“谢谢您！我把大女儿嫁给您，希望您能接受！”叫花子很开心，便答应了。
农夫告诉了大女儿，大女儿死活也不愿意，这时小女儿说：“我和姐姐一起去算了，如果姐姐不愿意我就替姐姐嫁给他！”于是两人就这么走了。
姐姐见了那位头发乱糟糟、衣服左一个洞右一个洞的乞丐，掉头就走。妹妹只好独自来到乞丐面前，对乞丐说：“我愿意嫁给你，不过你必须再等两年，因为我还太小。”乞丐回答：“我可以再等两年。”说完，乞丐走了。
不久以后，姐姐就嫁给了有钱人，农夫很开心，妹妹一声不吭，心里还想着那个救了爸爸的乞丐。
两年到了，乞丐做出了惊人的成绩——当上了国王。妹妹不信，姐姐更不信，等姐姐知道了以后，想：早知道嫁给他好了！妹妹从此当上了王后。一位雕刻家知道了，送来一尊妹妹的雕像，那雕像的名字就叫“美”，并语重心长地说：“妹妹的美才是真正的美！”（把所读的书或文章的内容介绍出来，和读者一起共享，这是读后感文体的结构要求，作者做到了这点，但在行文中要注意语言的简练和内容的概括，以提炼出精彩。）
对！妹妹的美才是真正的美！妹妹不仅外表美，心灵也很美！妹妹拥有一颗善良的心、真诚的心，那才叫“真正的美”，一个人就算她（他）外表美，没有一颗善良的心，不叫“真正的美”！而像这样的“真正的美”在生活中常常可以遇到。（承前启后，穿插介绍自己的心得体会，突出了自己的真实想法。）
今天，我去上学。在公共汽车上，我看到一个叔叔，他留着长长的头发，身上的牛仔裤左一个洞右一个洞的，真像一个叫花子，太丑了！但他仍然一副怡然自得的样子，坐在座位上听着耳机。后来，上来了一位阿姨，手里抱着一个小弟弟，车上人太多了，她没地方坐。我刚想要让座，那位叔叔站起来了，把座位让给了那位阿姨。我有些吃惊了，真没想到啊！我仔细看了看那位叔叔，他还是挺帅的。（很不错的一个例子，如果能抓住细节展开叙述那就很生动了。）
一个人美不美，有时候是不能看他的外表的，就像那位叔叔一样。（如果能再举个反面的例子，通过前后正反对比，主题说明就能更有力，主题也就更具说服力。）
以前，大家夸我美的时候，我的心里总是美滋滋的，现在我想，今后我的行为要对得起我的外表才行，我要做一个真正“美”的人！（结尾稍嫌仓促，最好是进一步结合自己的思想实际和生活状况来表达自己的想法。）
美，往往有不同的表达方式。美，在人们心灵的最深处，只在乎你是否有仔细体会。其实，美，就在身边。共页，当前第页12
篇三：美就在身边（高三/1000字）
当你遇到这样的事时，难道你不会感动吗?
我独自一人去桃花山散心。那里的确很美。虽然是秋天了，但几乎找不到一点秋的踪迹。我被那一片花园吸引住了，不由地向它奔去。这是我见过的最大的花园。大部分花我说不出名字，但它们都向我点头致意，使我有些飘飘然。我蹲下来，用鼻子跟它们一一亲热。我完全沉浸在无边的芳香之中，心里得到了很久未有的陶冶。
突然一阵叽叽喳喳的争辩声打断了飘来的香气，将我从沉醉中惊醒，我有点生气了。站起身向嘈杂处寻去。不远处正有一群身穿校服，佩戴红领巾的小学生向这边走来。他们看到我突然从花丛中站了起来，惊得住了嘴、停了步。我仔细一瞧，原来都是些不满十岁的孩子。他们每人手里都提着两个塑料袋，里面塞着些乱七八糟的破东西。我有点奇怪，刚要问他们这是干啥，不料其中个子最高的一个男孩子先开口了：“你在摘花吗?”
看到他一脸的严肃，我吃了一惊。
突然，一个小女孩甜甜地说：“老师说好孩子不摘花的。”
“是呀是呀!”其他的几个也附和道。
“我没摘呀，”我微笑着说，“不信你们过来看，哪有刚摘的痕迹呢?”
这一群，约莫十五六个，都围了过来，果真在我刚坐的地方细查起来。我猜测着，他们也许是老师组织来秋游的吧。可是
突然一个欢呼了一声，我以为他们发现是我摘花，那可太冤了!
“我捡到的!”一个红脸的小男孩高兴地蹦着，一边把一个废纸烟盒装进手中的袋子里。
其他的几个小脸上有点丧气，似乎很羡慕。
我带着重重的疑惑走近那个较大的红领巾问：“你们这是干什么?你们的老师呢?”
也许是发现我没摘花，他态度变好，自豪地说：“今天是星期日，我们当中没有老师，是我们大伙自个儿来的。”他用神气的目光向其他的几个扫了一圈，似乎是为了肯定他所说的，接着说，“老师说要保护环境，热爱大自然。我们每周约好来这儿捡垃圾的。”
听了他这一通话，我不由地深受感动。这样的话不知听过多少遍，但有多少人真正付之行动呢?
在一阵欢呼声中他们呼啦又奔向远处的花丛。一个个小脑袋晃动着、晃动着，渐渐地变成一簇簇小花点，融进一片芳香中
我还有许多疑问，还有些感激的话要说，但他们却跑了，又去清除另一些地方的污秽了。
突然间，我明白了许多，那些疑问都化解了，感激的话也没必要对他们说了。
是呀，感激他们什么呢?“保护环境”“热爱自然”都是人们的共识了，是大家必尽的义务!但这是最基本的共识、最根本的任务，在这么一个车多人杂的地方，有多少人认识到，并能做到呢?没必要感激谁捡起了地上的废纸或没有乱扔手中的果皮。
但我还是得赞扬那群红领巾，在内心深处默默地感激他们。感激他们在不到半小时的时间里让我明白了许多。
这群祖国的“花朵”与这园子里的花朵竞放着，随着阵阵芳香飘向远方
篇四：美就在身边（高二/1000字）
着名雕塑大师罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。
镜头一：长椅
春天是万物复苏的季节，果然，到处繁花似锦，一派生机勃勃的景象。
看，那一朵朵怒放的鲜花，妖娆地展现着自己的身姿;瞧，那一颗颗嫩绿的小草，也轻柔地舒展着稚嫩的叶片。一切都是欣欣然的样子……
咦，那是怎么了?一个皱着眉头的小学生闯入我的视线，随着她的视线看去，原来在那个长椅上凌乱地扔着一些脏兮兮的食品包装袋。我回头仔细打量那个小学生，是个女生，穿着干净的校服，里面还穿着一件雪白的薄毛衣。我突然来了兴趣——她会不回去整理那些垃圾呢?望着与周围环境格格不入的食品袋，嘴角不觉向上扬，穿的那么干净，应该不会去整理那些脏东西吧……
那个小学生径直走向垃圾，不紧不慢地清理着——真是出乎我的意料。一缕阳光照在她的身上，那么美，宛如幻境一般。
镜头二：泳池
烈日炎炎，骄阳似火，花草都微微低着脑袋，一副无精打采的.样子。
这时，人们争先恐后地来到游泳池。即使如此，也不能满足舒爽的欲望，尤其是孩子。孩子们都在游泳池中自由地玩耍，还不时发出几声欢笑。
忽然，听到一声尖叫，然后就是“扑通”一声。原来是有人滑倒落水了。在急情之下，那个孩子竟然忘了怎么游泳。
大人们不约而同地跳入水中，向那个孩子游去。终于，孩子被救上来，人们也舒了一口气。
这样的场面，好温馨，好美。
镜头三：红领巾
坐在一家店里，望着窗外来往的人群，对我来说，最惬意不过了。
买一杯饮料，悠闲地坐在窗边，望着外面熙熙攘攘的人们，一位扫枯叶的大伯引起了我的注意。
一阵风刮过，枯叶随风飘起，又悠悠落下。本来扫在一起的树叶又变得七零八落，扫地的大伯摇摇头，叹了口气，无奈地重新扫了起来。可顽皮的风好像要和扫地的大伯对着干似的，一阵一阵地吹。
我一边哭笑不得的看着扫地的大伯，一边思考该怎么做，这时，一群红领巾走到大伯旁边。他们马上分成好几组来清扫落叶，有了红领巾的帮助，不一会儿，落叶便扫干净了。扫地大伯笑了，红领巾笑了，又一阵秋风刮过，他们胸前的红领巾随风飘扬，突然觉得很美。
镜头四：月下
我独自走在校园里，迎面吹来的冷风不禁让我打了个寒战。望着其他学生匆匆走着，不禁加快了脚步。两个女生边说边走，我们离得很近，所以能清楚的听到她们在说什么。
其中一个女生穿的很少，她不住得发抖着。另一个女生穿的很厚，一边走一边埋怨着自己的伙伴。天更黑了，月亮也升起来了，一阵北风刮过，给人冷冷的感觉。那个女生不住的打着喷嚏，另外那个女生无奈地摇摇头，把自己的外套脱下来给她穿上。
天冷冷的，心暖暖的，觉得月光下的这一幕很美。
其实生活中到处都有美，只要你有一双善于发现美的眼睛。
篇五：美就在身边（五年级/1000字）
冬日的一个清晨，大雪似鹅毛一般，纷纷扬扬地乘着风儿投向大地的怀抱，织就成一件软绵绵的厚夹袄。干瘦的竹子在寒风中瑟索着，却不肯交出一片绿叶。“真是千磨万击还坚劲，任尔东西南北风啊！”我不禁感叹道。可依旧拂不去我心中的忧愁，这可怎么办呢？
原来，上周语文老师布置了一道新奇的作业：找到生活中的美丽之处，收集这些美丽，留在你的随想本中。这可难坏了我：什么才算得上真正的美呢？
窗外一片单调的白色夹杂着冻土灰黑的脊背，植物也没有了往日的青翠欲滴，一片死气沉沉，不是掉光了头发成了秃子，就是令人十分压抑的墨绿占满枝头，觅不到一点生气，就连小动物们也都宅在家冬眠。唉，行路难啊！
正当我趴在书桌上闷闷不乐时，妈妈含笑走了过来。见我愁得像个苦瓜似的，急忙问我道：“怎么啦，有什么难题，告诉妈妈吧，我尽力帮帮你呀！”
我把事情的来龙去脉告诉了妈妈。她神秘地朝我眨眨眼，说：“这有什难的？你出门去找一找有脚印的地方便是美丽的藏身之地啦！”“好的，那我去外面看看吧！”“等等！”说罢，她三步并做两步，穿过小院子，留下一串清晰的脚印。“给！手套和棉帽，可别冻着啊！路滑，注意安全！”回头一看，妈妈带着慈祥的笑容站在门口，朝我挥手。她可真美！
我出了门，寻妈妈所说的脚印，穿过一片郁郁葱葱的竹林，忽然，几个小球滚了过去，吓我一跳。定晴一看，原未是八只毛茸茸的小松鼠！它们跑来跑去，有条不紊地搬运着一个个小橡子，留下一串可爱的小脚印，如同在雪地上绽开朵朵梅花。
竹林深处，竹叶戴雪站在蔫黄的竹杆身上，越显地不一般的绿，似一位巧夺天工的艺术家一挥画笔，成就一幅绝妙的佳作，翠的使人几乎能嗅到阵阵清香。“冰霜正惨凄，终岁常端正！它们可真美！”
走出竹林，正感叹这桃源秀丽，突然，脚踩到一块雪团，向前一滑，眼看屁股就要“拥抱”大地，我急忙把双手撑向地面，脚底使力，却才慢慢直起身。“真气人！”我埋怨道。
正跟雪地生闷气着，又看见一双双带着泥土的脚印贴在雪地上，显的格格不入。我心想，是谁这么邋遢，破坏这美丽的意境！正愤愤然间，抬头一看，惊愕地我下巴都掉在了地上：原来这是一群环卫工人的脚印！
只见他们哈着白气，缩着红彤彤的双手，正卖力地劳动：有的人拿着扫把把雪赶到一起，有的人挥洒着盐驱走冰雪，有的人挥舞着铁铲与坚冰较劲。
他们个个满脸皱纹，或矮瘦，或黑胖，谈不上美丽，谈不上优雅，可如果没有他们，谁来清理积雪？谁来铲除这像搽了油一般滑的寒冰？谁来保障交通安全？我踱步回走，看着他们的背影，不由得为刚刚的想法而感到羞愧。“他们真美！”
原来，只要有一双善于发现美的眼睛，美，就在身边。
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